中国教育危机

2017-12-02 22:13:29

到2050年，中国将转变为完全发达的经济体，并特别强调促进创新和技术。中国低下的平均教育水平可能让这个目标难以实现。

多年来，那些宣称中国学生在标准化考试中获得高分的研究其实仅仅评估的是大城市的孩子。当把更广泛的人口包括进来的时候，中国的考试排名在各个学科中都下降。

根据2010年人口普查的信息，少于9%的中国人上过大学，逾65%的人没有上过高中。从2008年到2016年，中国研究生数量实际上下降了1%。在富裕地区之外，许多中国人缺乏高收入经济体所需要的基本技能。

农村地区的数百万孩子是由亲戚抚养，他们的父母在遥远的城市里打工，这些孩子在学校往往成绩和智力比同龄人更差。在贫穷农村地区的八年级学生当中，逾一半的学生智商低于90，使得他们难以跟上官方课程。三分之一的农村孩子没有完成初中。

如果考虑到城市孩子当中有15%的人智商落后，当这些孩子成为中国未来的劳动大军时，将有4亿人处于低教育水平或智商落后。罗泽勒将它称之为一场“看不见的危机”。

此刻，人们很容易忽略这些问题。官方失业率保持低水平，薪资在上涨，中产阶级在扩张。

但是随着人口和技术的改变加快，教育差距将很快凸显出来。随着薪资上涨，中国制造商们将面临跟其它发展中国家之间越来越大的竞争。随着自动化程度上升，工厂将需要更高教育水平的工人。

中国还没有准备好迎接这些变化。当仅仅25%的劳动年龄人口拥有高中文凭，维持一个先进的、以服务业为主的经济是不可能的。在过去七十年，在每一个从中等收入飞跃到高等收入的国家里，在转型开始之前，至少有75%的劳动年龄人口拥有高中文凭。

仅仅依靠中国少量的精英学校是无法驱动14亿人口的经济发展的，更广泛地提高教育水平将要求投资和改革。

首先，需要加大对教育的投资。即使在中国城市中心，每一间教室都塞入了大约50名学生，迫使许多教育工作转移到父母身上。

第二个迫切的任务是改革户口制度。这个制度正是许多农村孩子远离父母的原因，因为他们不被允许在城市上学。

最后一个任务是改革课程。中国学校要求学生死记硬背。重点应该培养技能，比如创造力和解决问题的能力。这将帮助推动创业和创新，确保学生能够在机器人和无人机的世界里竞争。